En este libro es posible encontrar dos puertas de entrada para abordar la educación y la pedagogía y/o las educaciones . y las pedagogías: una, desde las trayectorias, sentidos y prospectivas y la otra, desde los discursos, prácticas y producciones de los profesores(as). A través de los escritos de carácter testimonial, un conjunto de profesores dieron cuenta de su trayectoria como maestros(as), explicitando el sentido que le otorgan a la vida escolar y, en particular, al aula de clase. Adicionalmente, elaboraron propuestas para articular la docencia, la investigación y la interacción social en la formación de los maestros de Educación Básica, de la Maestría en Educación y el Doctorado en Educación. Este recorrido permite evidenciar la práctica pedagógica como fuente de saber del maestro. La otra puerta de entrada se abre a partir de los discursos, las prácticas y las producciones que se configuran como una experiencia con predominio teórico que da énfasis al tratamiento documental, generando categorías de análisis de las prácticas pedagógicas desde un universo más general. Este trabajo de discernimiento conduce a una producción teórica en el campo de la educación, cuya complejidad permite adelantar estudios de la educación en sí, el currículo, la evaluación, la pedagogía, la didáctica y la psicología.